FORO K-POP

EL FORO

El foro es un tipo de reunión donde distintas personas conversan entorno a un tema de interés común. Es, esencialmente, una técnica oral, realizada en grupos.

CARACTERÍSTICAS:

• Libre expresión de ideas y opiniones de los integrantes.
• Permite la discusión de cualquier tema de sentimientos científicos etc .
• Es informal (casi siempre).
• Generalmente se realiza el foro a continuación de una actividad de interés general.
• Puede constituir también la parte final de una mesa redonda, simposio, entre otros.
• Cualquier técnica a realizar se llamará foro-debate, cine foro, disco-foro,entre otros.
• Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.
• Distribuye el uso de la palabra.
• Limita el tiempo de las exposiciones.
• Controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público numeroso y desconocido.
• Lugar en el cual es planteada una serie de temas los cuales son de discusión, y entran todos los temas como economía, política,deportes, entre otros.

EL K-POP

K-pop (abreviación de korean popular music, en ingles o música popular en español) 

es un genero musical que incluye diversos estilos con la música dance electronic, hip-hop, rap, rock, R&B, etc. y que se refiere específicamente a la música  popular de corea del sur, debido a que corea del norte no posee una industria de música popular con influencia occidental.

El surgimiento del grupo Seo Tai-Ji & boys en 1992 marco un punto importante en la, música popular coreana, ya que el grupo incorporo géneros occidentales como el rock, hip-hop, techno. El enorme éxito de Seo Tai-Ji en corea y grupos experimentales semejantes como Panic, marcaron la tendencia de la actual generación de artistas del k-pop después de Seo Tai-Ji, grupos de música dance fueron dominando la escena de la música popular coreana de los años 90's.

En 1995 el empresario coreano Lee Soo Man fundo la agencia de talentos y sello discográfico mas grande de corea del sur, la SM ENTERTAIMENT.

El éxito de Seo Tai-Ji trajo nueva audencia para el k-pop, los adolescentes, lo que llevo a las llamadas idols bands (bandas de idolos); bandas formadas por un grupo de chicas y chicos jóvenes. H.O.T es considerada como la primera idol band que debuto en 1995.

Ellos fueron seguidos por bandas como Sechs Kies, Ses, Finkl, NRG, Shinwha y GOD.

en la década del 2000 el kpop, formando parte de la ola coreana, comenzó a expandirse rápidamente sobre todo por asia, el primer cantante coreano en lanzar el oricon coreano en japón fue BoA.

esta  también fue la época en que rain comenzó a ganar popularidad.

La década fue testigo de la aparición de una nueva generación de idols bands, tales como TVXQ, U-kiss, super junior, SS501, Big Ban, Shinee, 2pm, Wonder Girls, Girls Generation, 2NE1, y Kara.Estas bandas han colaborado con productores americanos y europeos.

Los artistas del k-pop impulsan mucho la moda coreana y mundial siendo seguidos por sus fans que se quieren parecer a ellos en la vestimenta.

Su peculiar danza y ritmo los caracteriza ya que su coordinación en cada coreografía es única, también las idols bands generalmente poseen de 6 chicos o chicas en adelante, los cuales cada uno canta y baila a la perfección.

El kpop ha adquirido gran fama en latinoamerica gracias a los grupos super junior, SS501 y U-kiss los cuales han dado conciertos y fanmeting en Chile, Peru, brasil y Colombia.

El primer idol band en venir a nuestro país Colombia en el 2012 invitados por los 40's principales fue U kiss los cuales se presentaron en dos ocasiones en el concierto y en el fanmeeting (encuentro con las fans) a el grupo le gusto tanto nuestro país que prometieron venir en el 2013 y así fue, dieron su concierto el 25 de junio del presente año e igualmente prometieron venir el siguiente año, esperemos que así  sea.

ELABORADO POR YURIEDNA PAOLA ARIZA

NUESTRO UNIVERSO

EL UNIVERSO

El Universo es todo, sin excepciones. Materia, energía, espacio y tiempo, todo lo que existe forma parte del Universo. Es muy grande, pero no infinito. Si lo fuera, habría infinita materia en infinitas estrellas, y no es así. En cuanto a la materia, el universo es, sobre todo, espacio vacío.

El Universo contiene galaxias, cúmulos de galaxias y estructuras de mayor tamaño llamadas supercúmulos, además de materia intergaláctica. Todavía no sabemos con exactitud la magnitud del Universo, a pesar de la avanzada tecnología disponible en la actualidad. La materia no se distribuye de manera uniforme, sino que se concentra en lugares concretos: galaxias, estrellas, planetas ... Sin embargo, el 90% del Universo es una masa oscura, que no podemos observar.

EL BIG BANG

 La teoría del Big Bang explica cómo se formó. Dice que hace unos 15.000 millones de años la materia tenía una densidad y una temperatura infinita. Hubo una explosión violenta y, desde entonces, el universo va perdiendo densidad y temperatura.

El Big Bang es una singularidad, una excepción que no pueden explicar las leyes de la física. Podemos saber qué pasó desde el primer instante, pero el momento y tamaño cero todavía no tienen explicación científica.

 

LOS PLANETAS

Formación de los planetas Los planetas se formaron hace unos 4.650 millones de años, al mismo tiempo que el Sol. En general, los materiales ligeros que no se quedaron en el Sol se alejaron más que los pesados. En la nube de gas y polvo original, que giraba en espirales, había zonas más densas, proyectos de lo que más tarde formarían los planetas. La gravedad y las colisiones llevaron más materia a estas zonas y el movimiento rotatorio las redondeó. Después, los materiales y las fuerzas de cada planeta se fueron reajustando, y todavía lo hacen. Los planetas y todo el Sistema Solar continúan cambiando de aspecto. Sin prisa, pero sin pausa.

LA VIA LACTEA

El nombre Vía Láctea proviene de la mitología griega y en latín significa camino de leche. Ésa es, en efecto, la apariencia de la banda de luz que rodea el firmamento, y así lo afirma la mitología griega, explicando que se trata de leche derramada del pecho de la diosa Hera. (Rubens representó la leyenda en su obra El nacimiento de la Vía Láctea). Sin embargo, ya en la Antigua Grecia un astrónomo sugirió que aquel haz blanco en el cielo era en realidad un conglomerado de muchísimas estrellas. Se trata de Demócrito (460 a. C. - 370 a. C.), quien sostuvo que dichas estrellas eran demasiado tenues individualmente para ser reconocidas a simple vista. Su idea, no obstante, no halló respaldo, y tan sólo hacia el año 1609 d. C., el astrónomo Galileo Galilei haría uso del telescopio para observar el cielo y constatar que Demócrito estaba en lo cierto, ya que adonde quiera que mirase, aquél se encontraba lleno de estrellas.

EL DESCUBRIMIENTO DE SCHMITD

Brian Schmidt fue el hombre (o uno de los hombres) que consiguió responder a estas preguntas: ¿Cómo de rápido se sigue expandiendo el Universo en la actualidad? Y, sobre todo, ¿está la gravedad de los billones de galaxias que podemos ver frenando esa expansión? ¿Podría incluso llegar a detenerla?

Y lo hizo, en los umbrales del año 2000, con un descubrimiento sensacional e inesperado, uno que cambiaría para siempre la percepción que tenemos del Universo en que vivimos.

En efecto, Schmidt se dio cuenta de que, lejos de frenarse, el ritmo de expansión universal se está acelerando. Esto es, el Universo en que vivimos crece cada vez más deprisa, impulsado por una fuerza desconocida que la Ciencia, a falta de más detalles, ha bautizado como “energía oscura”. Esa “expansión acelerada” hace que la materia que contiene el Universo (en forma de galaxias y estrellas) esté cada vez más dispersa y alejada entre sí. Al final, dentro de un lapso de tiempo inimaginablemente largo, con toda la materia que existe diseminada a enormes distancias en un espacio gigantesco y oscuro, el Universo entero se apagará para siempre

INVESTIGACIONES

Hace apenas dos décadas creíamos saber que la materia que forma el Universo estaba frenando, gracias a su gravedad, la expansión, y que esa expansión podría incluso llegar a frenarse, dar “marcha atrás”, empezando una etapa de contracción…

Sí, pero eso ha resultado no ser cierto. Precisamente para comprobarlo, en los noventa se empezó a calcular la masa total del Universo, y lo que se encontró es que la materia que vemos, la que forma las estrellas y las galaxias, apenas si era un 4,5 del total… Cerca de otro 25% es materia oscura, que no podemos ver ni detectar y el resto, casi un 70%, algo que llamamos energía oscura, que es precisamente la responsable de la expansión acelerada.

LA ENERGIA OSCURA

Einstein predijo que la energía oscura se comporta exactamente igual que la constante cosmológica, aunque en realidad es algo muy diferente, pero parece ser que no se trata de lo mismo porque s algo que varia a lo largo del tiempo. Se trata mas bien de un campo asociado a la energía, mas parecido en su forma de funcionar al Boston  Higgis y su campo, pero la dificultad aquí es que puede resultar imposible confirmar este hecho durante el transcurso de la vida humana, incluso de una civilización entera

Entonces la existencia de esta energía oscura es un factor a añadir a su ejemplo anterior de que el Universo en expansión se parece a un gas caliente que se expande, se enfría y se diluye… Solo que no sabemos cuál es el efecto que ejerce esa energía oscura sobre el futuro del Universo en expansión.

¿CUALES SON LOS DERECHOS EL PERSONERO ESTUDIANTIL?


PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES:
(ARTICULO 94)

En  todos los establecimientos educativos y en cada año los estudiantes elegirán a un  líder del último grado para que actuara como personero y para que promueva los deberes y derechos que consagran la constitución política de Colombia, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.

PERFIL  DEL  PERSONERO:

El personero debe  ser un líder  de gran  calidad  humana  comprometido  con el mejoramiento de la, convivencia y calidad de vida  de toda la comunidad Educativa.

DEBERES DEL PERSONERO:

1.     Buen rendimiento académico.
2.     Sin antecedentes disciplinarios.
3.     Elegido democráticamente y aceptado por su comunidad.
4.     Dar ejemplo.
5.     Identificar y conocer las necesidades de su comunidad.
6.     Ser honesto.
7.     Saber escuchar  y no imponer sus puntos de vista.
8.     Ser buen comunicador.
9.     No tomar decisiones a espaldas de su comunidad.
10.  Saber delegar, involucrar a todos en las tareas.
11.  Valorar las propuestas de los demás.
12.  Reconocer y aprender de los errores

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¿EN QUE CONSISTE LA REVOCATORIA DEL PERSONERO ESTUDIANTIL Y DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES?:

Revocatoria del mandato:

En uso de la potestad reglamentaria conferida por la ley 115/94 en el articulo 87, las instituciones educativas pueden señalar en el manual de convivencia los criterios para la revocatoria del mandato de los representantes estudiantiles de carácter legal y reglamentario que no cumplan con sus funciones

La revocatoria del mandato es el mecanismo de control que mediante la participación popular estudiantil, da terminado el periodo de representación que le han conferido a un estudiante de la institución.

Es el evento socrático manifiesto a través de la votación, mediante la cual los estudiantes de un grado  o de la institución educativa, convocados por el consejo directivo se pronuncian después de transcurrido como mínimo dos meses de representación, en relación con el mandato de alguno (s) de sus representante (s), en razón del presunto incumplimiento de las funciones legales, reglamentarias y /o institucionales de dichos representantes, revocándole (s) o confirmándole (s) el cargo de representación conferido.

La solicitud de revocatoria del mandato debe ser presentada ante el consejo directivo y respaldada por un determinado número de estudiantes teniendo como causal el incumplimiento de funciones del representante estudiantil.

El consejo directivo, dentro de los treinta días siguientes a la presentación de dicha solicitud  dará  su veredicto  para que del rector, convoque el evento de confirmación o revocatoria del mandato.

Aprobada la revocatoria del mandato de algún (os) representante (es) estudiantil (es), asume el cargo el segundo en la lista de votación de acuerdo al cargo que aspira.

Contra la resolución de revocatoria del mandado sólo procede el recurso de reposición, el cual se podrá interponer dentro de los 5 días siguientes a la notificación del acto sancionatorio (D 01/84, arts. 50 y 51). La   decisión producirá efectos una vez quede en firme el respectivo acto administrativo.
Nota: estas sanciones son validas para personero, consejo de estudiantes, representante de los estudiantes al consejo directivo y exalumnos.

¿COMO SE ELIGE EL PERSONERO ESTUDIANTIL?

El personero de los estudiantes es un estudiante que cursa el último grado que ofrece la institución, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la constitución política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.

El personero de la institución se elige de manera democrática en el ­­mes de marzo entre los candidatos que se postulen, los cuales tendrán un periodo de  para realizar la campaña correspondiente.

El personero tendrá las siguientes funciones:

1. 1.    Promover el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de los estudiantes consagrados en el Manual de Convivencia.

1. 2.    Recibir y evaluar los reclamos presentados por los estudiantes sobre las lesiones a sus derechos estipuladas en el manual de convivencia.

1. 3.    Intervenir ante los estudiantes cuando estos hayan incumplido sus deberes y compromisos adquiridos en la solución de alguna falta de tipo académica o disciplinaria reportadas por cualquier persona de la comunidad.

1. 4.    Conocer perfectamente este manual de funciones y el manual de convivencia para que pueda intervenir y defender a sus compañeros cuando lo soliciten.

1. 5.    Asistir a las reuniones del Consejo Directivo cuando sea invitado o ante la necesidad de intervenir en la solución de problemáticas que involucren el desempeño de estudiantes.

1. 6.    Apelar ante el Consejo Directivo sus decisiones respecto a las peticiones presentadas por los estudiantes que el debido proceso los haya llevado hasta la exclusión como lo indica el manual de convivencia.

1. 7.    Participar de las reuniones del Consejo Estudiantil como miembro activo y vocero defensor de los derechos y deberes de los estudiantes.

1. 8.    Rendir informe bien sea al consejo estudiantil, consejo directivo o al consejo académico de los aspectos negativos y positivos, que merezcan tenerse en cuenta para la formación y educación de la comunidad educativa.

1. 9.    Asistir puntualmente a las reuniones de los consejos en los que sea invitado o pertenezca.

         10. Presentar al rector, las solicitudes y oficios de participación necesarias para proteger los derechos a los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

         11. Ser parte importante en el debido proceso que se realice a cualquier estudiante como lo indica el manual de convivencia.

         12. Dar muestras de un comportamiento ejemplar tanto en su convivencia como en lo académico para ser ejemplo a seguir por los demás.

         13. Participar en los actos públicos que realice la institución educativa como miembro importante de la comunidad educativa.

         14. Realizar campañas educativas que faciliten la apropiación de conceptos formativos en los niños y adolescentes con respecto al buen comportamiento y responsabilidad académica.

         15. Representar con altura, honor y diligencia a la institución educativa en los diferentes eventos que programe el MEN.

         16. Demostrar ante sus compañeros el liderazgo y don de gentes que permitieron su elección con la gestión y diligencia en la solución de problemas.

         17. Trabajar de la mano con el representante de los estudiantes al consejo directivo en la solución de problemas y la implementación de proyectos que requieren de presupuesto.

         18. Generar confianza en sus compañeros y no afectar su rendimiento escolar por estar atendiendo los compromisos de su cargo.

        19. Atender a todas las personas en forma humana, respetuosa, oportuna y diligente cuando soliciten de su presencia y ayuda.

        20. Cumplir las demás funciones de acuerdo con la naturaleza del cargo y las necesidades del servicio requeridas por sus compañeros

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¿CUALES SON LAS FUNCIONES DE CADA ESTAMENTO?

    PERFIL DEL RECTOR:.

·       Una persona ética, autónoma, con capacidad crítica y analítica, responsable y capacitada para elaborar y liderar proyectos tendientes al desarrollo económicos, y  pedagógicos de la institución.
·       El rector o director de la institución es el jefe  superior inmediato del personal directivo, docente; destinado para la atención de las actividades propias del servicio público de educación en cada establecimiento educativo.
·       Es el responsable  de liderar  la buena comunicación. El entendimiento y la conciliación entre los diferentes estamentos.
·       Debe manejar con eficiencia, efectividad y acertividad toda la  información interna y externa de la institución. Un líder con buenas relaciones humanas, que con maestría maneje el respeto a  la diferencia y la individualidad.

FUNCIONES DEL RECTOR:

(ARTICULO 25)

Dirigir la preparación del proyecto  educativo cultural institucional con la participación de distintos actores de la comunidad educativa.
Presidir el consejo directivo y el conejo académico de la institución, y coordinar los distintos órganos del gobierno escolar.
Representar  a la institución  educativa ante las autoridades  educativas y la comunidad escolar.

Formular planes  anuales de acción  y  de mejoramiento de calidad   y dirigir  su ejecución.
Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas.
Realizar el control  sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal ante la secretaria de educación distrital, municipal, departamental o quien haga sus veces.
Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las  novedades  y los permisos.

Participar en la definición de perfiles para la selección  del personal docente y en su selección definitiva.

Distribuir las asignaciones académicas y demás funciones de docentes, directivas, docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia.

10   Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes y                                 administrativos a su cargo.

11.  Imponer las sanciones disciplinarias   propias del control interno  de    conformidad con las normas vigentes.

12.  Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación.

13.  Suministrar información  oportuna al departamento, distrito o municipio de acuerdo con los requerimientos.

14.  Responder por la calidad de la  presentación del servicio  educativo en la institución.

15.  Rendir un informe al consejo directivo de la institución educativa al menos cada seis meses.

16.  Administrar el fondo de servicios educativos y los recursos que por incentivos se le asignen, en los términos de la presente ley.

17.  Publicar una vez  al semestre en lugares públicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los docentes a cargo de cado asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos.

CONSEJO DIRECTIVO:

(ARTICULO 143)

En cada  establecimiento  Educativo del estado  debe existir un Consejo Directivo conformado por:

• El Rector.
• Dos representantes de los docentes de la institución.
• Dos representantes de los padres de familia.

• Un representante de los estudiantes del grado 11º.
• Un representante de  los exalumnos de la institución.
• Un representante del sector productivo.

NOTA: La elección  de estos representantes  será  democráticamente por cada estamento.

GOBIERNO ESCOLAR

 ¿QUE ES EL GOBIERNO ESCOLAR?

• El gobierno escolar es el órgano encargado de velar por los derechos y deberes de la comunidad educativa.
• El gobierno escolar se encuentra conformado por estudiantes, padre de familia, docentes, directivos, personal administrativo, y de servicio, representante de sector productivo y líderes comunitarios, los cuales conforman los diferentes estamentos como lo son: consejo directivo, consejo de padres, consejo de estudiantes y personero de los estudiantes.

         (ARTICULO 142)

• De igual manera que a la nación la rige el congreso, al departamento la Asamblea, al municipio el Consejo; A la institución Educativa la rige el Gobierno Escolar.

¿QUIENES LO CONFORMAN?

  Todos los establecimientos educativos del estado deben tener un gobierno escolar conformado por:

•  Rector
•  Consejo directivo
•  Consejo  académico